Pakko lisätä tähän

Why Minimal Guidance During Instruction Does Not
Work: An Analysis of the Failure of Constructivist,
Discovery, Problem-Based, Experiential, and
Inquiry-Based Teaching
http://www.cogtech.usc.edu/publications/kirschner_Sweller_Clark.pdf

| View | Upload your own

Loppuyhteenveto

Kaiken kaikkiaan tämä projekti ei antanut paljoa uutta ammattitaitoa (paitsi siihen toiseen ammattiin). Olen pohtinut aikaisemminkin tällaista weppisivuston toteuttamista ja olen kyllä vieläkin sitä mieltä, että asiakkaalta tarkistetaan layout ennenkuin koko sivusto rakennetaan, rakentamisessa otetaan ylläpito huomioon, työ voitava jakaa useille henkilöille sekä W3C:n suositukset on hyvät. Less is more.
Työvälineiden käyttöä sain harjoiteltua lisää, en ollut Dreamweaverillä aikaisemmin kokeillut Templaten käyttöä, CorelDrawta tuli käytettyä ensimmäistä kertaa (weppisivun layouttia ei kyllä kannata suunnitellla CorelDrawlla, PowerPointkin on siihen parempi), slaissaaminen on ok, kun on ensin päätetty, mitkä osat sivulla toteutetaan grafiikkana!
Netistä löytyy aina uutta. RDF, SVG.
Opin puhuman ruotsia! Eipä ole koskaan ennen tarvinnut.
En muistanut, kuinka jotkut ihmiset ovat niin täynnä itseään, eivätkä huomioi muita. Taitaa olla kuitenkin se epävarmuus mikä estää kysymästä ja kommunikoimasta toisten kanssa. Minulla onkin ollut viimeiset neljä vuotta aivan ihanat kolleegat eikä tällaisia ongelmia ole ollut, päinvastoin.
Ympyräkaavioiden piirakat täytyy vielä saada samankokoisiksi.
Oikeudellisia asioita tuli tongittua kunnolla. Minun ei ole tarvinnut aikaisemmin tehdä sopimuksia.
Ryhmätyöstä: olin heti alussa päättänyt, etten lähde tätä ryhmää vetämään, enkä tekemään muiden sovittuja töitä, mennään siten kuten ryhmä menee. Ja niin siinä sitten kävi, aivan kuten muissakin ryhmissä. En kyllä ollut mikään tiedon panttaaja, kysyin tai ehdotin. Mutta en kädestäpitäjäkään.
Keravan Yrittäjät ei vieläkään tarjoa palveluja.
Siitä toisesta ammatista: olipa hyvä kokeilla ja nähdä. Olen yhä vakuuttuneempi siitä, että minusta tulee isona tietojenkäsittelyn opettaja ja käytän sosiaalisen median työvälineitä. Niiden käyttö lähtee sisällöistä, niin tässäpä hyvä paikka missä käyttää. :-)
Ja nyt joululomalle!

Rounded corners

On muutamia tapoja tehdä kaarevia kulmia laatikoihin.
http://www.w3.org/TR/2005/WD-css3-background-20050216/
http://www.webreference.com/programming/css_borders/
http://www.css3.info/preview/rounded-border/
http://www.roundedcornr.com/
http://www.google.fi/search?source=ig&hl=fi&rlz=&q=rounded+corners&btnG=Google-haku&meta=
Niillä pikkukuvilla täytetään kulmat, meillähän oli se harjoituskin.
Mutta että koko weppisivu tehtäis kuvana? Eilen näki hyvin mitä siitä seuraa, eli sontaa.
Ville oli pitänyt päänsä kylmänä ja tehnyt weppisivun.
Onneksi emme vääntäneet Javascripteillä menu-valikoita.

LbD

Tämä LbD antaa mahdollisuuden opetella juuri niitä asioita mitä tarvitseekin jonkun oikean työn tekemiseen.
Eikä tarvitse päntätä päähän järjestyksessä koodeja ja asioita joita sitten joskus saattaisi tarvita työelämässä.
Mutta opiskelijan on pakko opetella ne työmenetelmät miten tästä selviää. Nyt ryhmät veti homman kuten ennenkin koulussa. Ja mitenkään se ajattelu ja pähkäily ei tullut ryhmissä esille kun kukin tuhersi tahollaan. Ja tähän minä käytän opetuksessa esim.keskustelua, missä joutuu kirjoittamaan oman näkemyksensä ja on pakko ottaa kantaa toisten ajatuksiin. :-)

Käsitekartta

Olen piirustellut matkan varrella käsitekarttaa. Linkki siihen on ollut Optimassa kaikkien käytettävissä. Mitään kommenttia en saanut siitä. Nyt kun kysyin, että haluaako ryhmä käyttää sitä tässä työssämme, ei kukaan ilmoittanut siihen mitään kiinnostusta eikä vastannut mitään ja sanoin, että otan sen sitten pois. Samoin kävi myös päiväkirjalle.
Hmm.

Tekijänoikeudesta

Tekijänoikeudesta määritellään Tekijänoikeuslaissa. Tekijänoikeusneuvostolta voi pyytää lausuntoa tekijänoikeuslain soveltamisesta.
Tekijänoikeuslain systematiikkaa olemme käyneet luennoilla läpi. Ryhmätyössämme joudumme huomioimaan tekijänoikeudet.
Asiakas on toimittanut meille valokuvia, jotka julkaistaan www-sivustolla. Oletamme, että asiakkaalla on oikeus julkaisuun. Muihin mediaelementteihin sivustolla ryhmällä on tekijänoikeus, koska olemme ne tehneet. Tai siis, kuka on tehnyt?

Tekijänoikeuslaista: ”6§ Jos kaksi tai useammat ovat yhdessä luoneet teoksen heidän osuuksiensa muodostamatta itsenäisiä teoksia, on tekijänoikeus heillä yhteisesti. Kullakin heistä on kuitenkin valta vaatimusten esittämiseen oikeuden loukkauksen johdosta.” Kun tämän ryhmätyön tuloksena syntynyt www-sivusto onkin yhden tekijän tekemä, niin silloin muilla ryhmän jäsenillä ei ole siihen tekijänoikeutta.
Ryhmätyöhän voi epäonnistua ja yksi joutuu tekemään muiden työt;-)

Taloudelliset oikeudet voi luovuttaa kokonaan. Moraaliset oikeudet vain teoksen laadultaan ja laajuudeltaan rajoitettua käyttämistä varten.

Harjoitustyön alkaessa kaikilla on ollut selvä käsitys siitä, että valmistunut sivusto luovutetaan oppilaitokselle tai asiakkaalle. Voisi vedota yleiseen yhteisymmärrykseen ilman kirjallista sopimusta. Suullinenkin sopimus on sopimus.

Tekijänoikeusneuvoston lausunnon 2001:10 mukaan, s. 4:” Tekijänoikeusneuvosto suosittikin, että vastaisten, tekijänoikeuden siirtymistä koskevien tulkintaongelmien välttämiseksi olisi suositeltavaa sopia opiskelijoiden kanssa erikseen kunkin oppilaitoksessa valmistetun teoksen taloudellisesta hyödyntämisestä.”

Tekijänoikeus syntyy automaattisesti teoksen tekijälle. Oppilaitoksella ei ole tekijänoikeutta opiskelijan teoksiin ilman sopimusta.

Ympyräkaavioita

No en saanut Excelillä näitä piirakoita samankokoisiksi. Omalla mallilla saa värit ja fontit sujuvasti samanlaisiksi.
Helpointa sittenkin oli tehdä kaikki kaaviot samaan laskentatauluun juuri sen kokoisina (silmämääräisesti ja käsituntumalla) kuin kuvat halutaan. Sitten Copy-Paste Paint.NET:iin, Crop to selection ja tallennus kuviksi.
Noita tekstilaatikoitakaan, missä prosentit on, en saanut kokoa muutettua.